« Il était totalement mutique. Nos appels restaient sans écho, comme s’il n’entendait rien”, relate avec émotion M. K., son grand-père. “Le contact visuel était rare, il marchait sur la pointe des pieds, affectionnait les mouvements rotatifs et l’escalade, et présentait des signes de développement intellectuel atypique”, précise-t-il. »

Un article publié sur le site « Le courrier du Vietnam » évoque une piste prometteuse pour les enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme.

A l’Hôpital central d’acupuncture de Hanoï, une approche pour accompagner les enfants atteints de TSA combine acupuncture traditionnelle, massages thérapeutiques et stimulation des points d’acupression avec des méthodes modernes comme l’orthophonie et des exercices de communication.
Elle est appliquée sur de jeunes patients, parfois dès 33 mois, dont certains présentent des symptômes sévères tels que mutisme, absence de contact visuel et comportements répétitifs.

« Au cœur de ce traitement intégratif résident six méthodes principales : l’électro-acupuncture, l’aquapuncture, le massage et l’acupression, l’acupuncture auriculaire, l’implantation de fils résorbables et l’intervention éducative.

Les jeunes patients atteints de TSA présentant fréquemment une hyperactivité et des difficultés à rester immobiles, les premières séances privilégient généralement un nombre limité d’aiguilles et évitent la stimulation électrique, favorisant ainsi une acclimatation progressive de l’enfant.

Chaque cycle thérapeutique s’étend habituellement sur une vingtaine de jours, ponctués d’une pause de sept à dix jours. Le centre dispose d’infrastructures adaptées comprenant des salles dédiées à l’évaluation, à la thérapie individuelle et collective, ainsi qu’au soutien familial, garantissant à chaque enfant un programme de soins sur mesure. »

Selon les témoignages familiaux rapportés, des progrès significatifs ont été observés après des cycles de traitement intensifs, notamment une amélioration du langage et des interactions sociales.

L’article met en avant des cas où des enfants auparavant peu communicatifs ont commencé à mieux interagir et envisagent désormais une inclusion scolaire.

Cette combinaison de techniques traditionnelles et contemporaines est présentée comme une source d’espoir pour les familles et une piste complémentaire aux thérapies classiques, avec des interventions s’insérant dans un cadre plus large de prise en charge multidisciplinaire.